1.谁知道舞蹈课课教案要怎么写哟? 有晓得的人就说下哈,不好意思,麻
不知道别人是怎么写的,我是这样写的
首先写出你这节课的主要内容是什么,也就是组合或舞蹈的名字,或者哪些基本功练习。然后再写教学目标,也就是这个组合,舞蹈,或者基本功主要是为了锻炼孩子的哪方面的能力。舞蹈的话可以写锻炼了孩子的表现力,节奏感拉等等。然后就是教学步骤,比如说,1热身活动 2教授新动作(几个八拍自己定,还有就是因为小孩子每节课在前10--15分钟注意力最集中,所以在这个时间段教新东西最好不过了)3合音乐练习 4复习上节课内容 5再练习本节课的内容。还有一点,根据你每节课的时间长度,吧每个环节具体用多长时间也分配好写上,这样更利于上课顺利进行,并完成任务
2.舞蹈教案教学内容怎么写?
一、舞蹈教案的组成部分教学对象 教学内容(新课内容) 教学目标(目的) 教学重点 教学难点 教学准备(音乐或乐谱、道具、设备等) 训练方式 教学过程 教学总结(课后进行) 二、准备教案时该注意事项 教学内容应根据教学对象以及教学时间合理的安排,一节课的新课内容不宜过多或过少。
注意新课与以学知识的过渡和衔接。 用简练的语言介绍新课的内容和背景。
教学重点要突出,不要东教一下西教一点。 讲述动作、剖析动作要掌握规律,由于舞蹈运动多是从地面方位和人体方位起始的,因此教新动作也要从脚开始,有一个顺序。
千万不要讲一下头,讲一句脚,讲一句腰,再讲一句腿的,没有顺序没有规律不仅容易遗漏,而且使学生得不到要领,造成混乱。 根据自己的学习和教学经验对教学难点作出正确的估计。
如果有伴奏老师,应提前与之沟通。 三、适当在教案中插画舞蹈动作简图和队列调度简图四、如何书写新舞蹈组合内容舞蹈组合所用音乐的节拍,如:2/4 或3/4 全曲共有多少个八拍,包括前奏和结束部分。
按节拍用标准的舞蹈术语简单书写舞蹈动作和体态要求。
3.舞蹈教案怎么写
一、舞蹈教案的组成部分教学对象 教学内容(新课内容) 教学目标(目的) 教学重点 教学难点 教学准备(音乐或乐谱、道具、设备等) 训练方式 教学过程 教学总结(课后进行) 二、准备教案时该注意事项 教学内容应根据教学对象以及教学时间合理的安排,一节课的新课内容不宜过多或过少。
注意新课与以学知识的过渡和衔接。 用简练的语言介绍新课的内容和背景。
教学重点要突出,不要东教一下西教一点。 讲述动作、剖析动作要掌握规律,由于舞蹈运动多是从地面方位和人体方位起始的,因此教新动作也要从脚开始,有一个顺序。
千万不要讲一下头,讲一句脚,讲一句腰,再讲一句腿的,没有顺序没有规律不仅容易遗漏,而且使学生得不到要领,造成混乱。 根据自己的学习和教学经验对教学难点作出正确的估计。
如果有伴奏老师,应提前与之沟通。 三、适当在教案中插画舞蹈动作简图和队列调度简图四、如何书写新舞蹈组合内容舞蹈组合所用音乐的节拍,如:2/4 或3/4 全曲共有多少个八拍,包括前奏和结束部分。
按节拍用标准的舞蹈术语简单书写舞蹈动作和体态要求。
4.幼儿舞蹈教案怎么写啊
5个方面 教学题目 教学内容与顺序 教学重点 教学难点 教学总结 这5个方面去描述我大概说一些 其他的要按照你的想法去写 现在拟定上课时间为60分钟教学题目:少儿舞蹈3级《波浪》教学内容:1.课前活动:其中包括头 臂膀 脚的活动约5分钟 2.地面压腿:前 旁 后 约10分钟 3.横叉竖叉练习:由老师逐个指导 约10分钟 4.腰部训练:老师逐个进行甩腰练习 约10分钟 5.课间休息:约5分钟 6.舞蹈表演:对少儿舞蹈3级中的《波浪》组合进行讲解与实践 约20分钟教学重点:波浪组合中由肩膀到手臂的曲线需要到位,孩子对音乐与舞蹈的初步理解,舞蹈训练中强调孩子的表情与表现力.教学难点:波浪组合中 手臂的动率对于孩子来说比较复杂,其中大波浪的大曲线与胸前小波浪的小动率都需要重点讲解。
教学总结:对于《波浪》组合中的重点与难点,都需要教师细心而且趣味的去指导,让幼儿在不知不觉中对舞蹈产生兴趣,从而达到幼儿舞蹈的教学宗旨,快乐舞蹈,爱上舞蹈。都是手写的,只是告诉你大概格式和教案类目 想怎样上课 什么课堂内容还需要您自己去编写了。
5.儿童舞蹈《我的小小手》教学目标怎么写
活动目标1.初步认识手,了解每根手指的名称。
2.知道手能做许多事情。 3.了解保护手的方法。
活动准备 1.魔袋一个,里面装有苹果,橘子,香蕉等材料。 2.手偶,律动音乐《我的小小手》,ppt,图片活动过程一、问好:师:“小朋友们早上好。”
幼:“老师早上好。”师:“今天有好多客人老师来看我们小朋友学本领,我们一起跟客人老师问声好!客人老师好!”二、讲述故事吸引幼儿的兴趣1.师:“今天张老师带来了一位新朋友,你们想认识它吗?我们一起请出它吧!” 出示手的图片(师:“大家好,我是手妈妈,很高兴认识可爱的小朋友们”)请小朋友和手妈妈问声好。
2.讲述故事:“这手妈妈呀有5个小宝宝,他们共同住在一个美丽的房子里,每到晚上月亮出来的时候,手妈妈都会唱起好听的摇篮曲,她的5个小宝宝听着好听的摇篮曲都进入了甜蜜的梦乡,小房子安静下来了。”师:“小朋友们想认识手妈妈的这5个可爱的宝宝吗?”3.出示大拇指图片。
师:“大家好,我是手妈妈的第一个宝宝,我的名字叫做大拇指,我住在手妈妈的第一个手指上。” (请小朋友跟大拇指问好。)
出示食指图片。 师:“大家好,我是手妈妈的第二个宝宝,我的名字叫做食指,我住在手妈妈的第二个手指上。”
(请小朋友跟食指问好。)出示中指图片。
师:“大家好,我是手妈妈的第三个宝宝,我的名字叫做中指,我住在手妈妈的第三个手指上。”(请小朋友跟中指问好。)
出示无名指图片。师:“大家好,我是手妈妈的第四个宝宝,我的名字叫做无名指,我住在手妈妈的第四个手指上。”
(请小朋友跟无名指问好。)出示小指图片。
师:“大家好,我是手妈妈的第五个宝宝,我的名字叫做小指,我住在手妈妈的第五个手指上。”(请小朋友跟小指问好。)
师:“月亮出来了,手妈妈又唱起了好听的摇篮曲,宝宝睡,宝宝睡。”5个手指宝宝们都睡着了,大家轻轻的跟他们再见吧!(分别和拇指、食指、中指、无名指、小指再见。)
三、引导幼儿观察自己的手 师:“你们喜欢手指宝宝吗?其实呀,他们也在你们的身上,你找到它们了吗?” 师:“请小朋友伸出手看一下,咦,我们的小手上也有手指宝宝,我们都有两只手,一只是左手一只是右手,每只手都有五个手指头(带领幼儿点数),他们有着不同的名字,和老师一起叫出他们的名字好吗?”(与幼儿一起说手指的名称,让幼儿知道学习手指的名称)。
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